Introducción al tema y lectura del cuento "A qué sabe la luna"

Marian Meritxell Maceda
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo de habilidades comunicativas, expresivas y creativas.


Sesión 1: Introducción al tema y lectura del cuento "A qué sabe la luna"


Objetivo de la sesión: Los alumnos combinarán elementos de los lenguajes artísticos para representar de forma creativa el cuento "A qué sabe la luna".


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Calentamiento (5 minutos):



    • Realizar una breve actividad de relajación y concentración para preparar a los alumnos para la sesión.

    • Realizar ejercicios de respiración y estiramientos suaves.



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • Presentar el tema del día: "Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos".

    • Explicar a los alumnos que utilizarán su creatividad y diferentes elementos artísticos para representar el cuento "A qué sabe la luna".



  3. Lectura del cuento (15 minutos):



    • Leer en voz alta el cuento "A qué sabe la luna" a los alumnos.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos durante la lectura, realizando preguntas sobre la historia para asegurar su comprensión.



  4. Actividad de expresión artística (15 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos diferentes materiales artísticos como papel, crayones, acuarelas, pegamento, tijeras, etc.

    • Pedir a los alumnos que representen de forma creativa y artística lo que ellos piensan que sabe la luna, utilizando los elementos artísticos disponibles.

    • Fomentar la libre expresión y creatividad de los alumnos, animándolos a experimentar con diferentes formas, colores, texturas, tamaños y líneas.



  5. Cierre y reflexión (5 minutos):



    • Invitar a los alumnos a compartir sus creaciones con el resto de la clase.

    • Realizar una