Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

derechos humanos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre los diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y la comunidad.


• Plantear el problema: "El alumno no valora la diversidad de grupos e identidades juveniles de su escuela o comunidad".

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo un caso hipotético de un alumno que no valora la diversidad de grupos e identidades juveniles.


• Los grupos deben analizar el caso y discutir posibles soluciones.


• Cada grupo debe elaborar una presentación (puede ser en formato de cartel, video, presentación de diapositivas, etc.) donde expongan las soluciones planteadas.

Cierre:

• Cada grupo presenta su trabajo al resto de la clase.


• Realizar una reflexión en grupo sobre las diferentes soluciones propuestas.


• Destacar la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en el marco de los derechos humanos.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Plantear el objetivo de la sesión: "Fortalecer el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos".

Desarrollo:

• Realizar una dinámica de role-playing donde los alumnos representen diferentes personajes con distintas identidades juveniles.


• Cada alumno debe asumir el papel de un personaje distinto y actuar de acuerdo a su identidad.


• Después de la dinámica, realizar una reflexión en grupo sobre las experiencias vividas y el respeto hacia las diferentes identidades.

Cierre:

• Realizar una actividad