Introducción al tema y concientización del problema

Dilisabeth Sanchez
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos explicativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y emplea relaciones de causa- consecuencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1: Introducción al tema y concientización del problema
Tiempo: 45 minutos


Objetivo específico:



  • Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar su salud y la relación que esto tiene con el ausentismo escolar.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la causa y la consecuencia.

  2. Realizar una breve explicación sobre las relaciones de causa-consecuencia y su importancia en la comprensión y producción de textos explicativos.

  3. Presentar el problema general: Los alumnos de sexto grado presentan ausentismo por enfermedad debido a la falta de medidas adecuadas para el cuidado de su salud.

  4. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen posibles causas del ausentismo escolar relacionado con la salud.

  5. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre una de las posibles causas del ausentismo escolar.

  6. Al final de la sesión, cada grupo deberá presentar su investigación en forma de un texto explicativo breve.


Sesión 2: Análisis de textos explicativos y elaboración de un texto en grupo
Tiempo: 45 minutos


Objetivo específico:



  • Analizar textos explicativos sobre medidas de cuidado de la salud y reconocer las relaciones de causa-consecuencia presentes en ellos.

  • Elaborar en grupo un texto explicativo sobre medidas de cuidado de la salud.


Desarrollo de la sesión:



  1. Comentar brevemente las investigaciones presentadas por los grupos en la sesión anterior.

  2. Distribuir diferentes textos explicativos sobre medidas de cuidado de la salud a los grupos.

  3. Pedir a los alumnos que, en sus grupos, analicen los textos y destaquen