Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.

Breida Isabel Delgado
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre nuevas formas de coordinar sus movimientos al transportar objetos con alguna parte del cuerpo, caminar y lanzar una pelota, alternar el uso de manos y pies, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Servicio:


Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.


Objetivo (PDA): Descubrir nuevas formas de coordinar los movimientos al transportar objetos con alguna parte del cuerpo, caminar y lanzar una pelota, alternar el uso de manos y pies, entre otros.


Sesión 1: Introducción y ejercicios de motricidad fina



  • Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y calentamiento corporal.

    • Presentación del tema y objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Explicación de la importancia de la precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

    • Realización de ejercicios de motricidad fina:
      a) Colorear dentro de los límites de un dibujo.
      b) Unir puntos para formar figuras.
      c) Recortar siguiendo líneas.
      d) Realizar trazos y patrones con el lápiz.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión sobre lo aprendido.

    • Tarea: Practicar en casa los ejercicios de motricidad fina.




Interdisciplinaridad y atención al problema:



  • Para trabajar la motricidad fina, se realizarán ejercicios de precisión y coordinación al usar el lápiz o los colores.

  • Los ejercicios también promoverán el seguimiento de patrones y la identificación de formas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo:



    • Observación del cumplimiento de las indicaciones en los ejercicios de motricidad fina.

    • Registro de la precisión y coordinación en el uso del lápiz o colores.

    • Evaluación de la capacidad para seguir patrones y reconocer formas.



  2. Registro fotográfico: