Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

aprendizaje significativo y contextualizado.

Planeación de clase:

Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Objetivo (PDA): Identifica y usa las relaciones entre figuras en la construcción de teselados

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: Salud emocional

Duración de la clase: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación: Comentar la importancia de la salud emocional y cómo se relaciona con las matemáticas.


• Pregunta generadora: ¿Cómo crees que se pueden relacionar las figuras y los cuerpos con la salud emocional?

2. Desarrollo (35 minutos):

• Sesión 1:

  
  
  
  
  • Presentación del concepto de figuras planas y cuerpos.
  
  
  • Explicación de las propiedades de las figuras planas y cuerpos.
  
  
  • Actividad práctica: Construcción de figuras planas y cuerpos utilizando materiales manipulativos.
  
  
  
  



• Sesión 2:

  
  
  
  
  • Introducción al concepto de teselados.
  
  
  • Identificación de las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.
  
  
  • Actividad práctica: Construcción de teselados utilizando figuras planas.
  
  
  
  



• Sesión 3:

  
  
  
  
  • Continuación de la actividad práctica: Construcción de teselados.
  
  
  • Reflexión sobre las relaciones entre figuras en los teselados.
  
  
  • Aplicación de las propiedades de las figuras planas y cuerpos en los teselados.
  
  
  
  



• Sesión 4:

  
  
  
  
  • Análisis de los teselados construidos por los alumnos.
  
  
  • Discusión sobre las características de los teselados y sus aplicaciones en la vida cotidiana.
  
  
  • Actividad práctica: Identificación de teselados en diferentes contextos.
  
  
  
  



• Sesión 5:

  
  
  
  
  • Recapitulación de lo aprendido hasta el momento.
  
  
  • Resolución de