Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Plan de clase

aprendizaje significativo y contextualizado.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las figuras planas y cuerpos que conocen.


• Presentar imágenes y ejemplos de teselados y preguntar a los alumnos si saben qué son y cómo se construyen.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de teselado y sus propiedades.


• Mostrar diferentes ejemplos de teselados y explicar cómo se construyen.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos construyan sus propios teselados utilizando diferentes figuras planas.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que compartan sus teselados con el resto de la clase y expliquen cómo los construyeron.


• Hacer una reflexión conjunta sobre las propiedades de los teselados y la importancia de las relaciones entre figuras en su construcción.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre teselados y figuras planas.


• Presentar la interrelación entre las figuras planas y cuerpos en la construcción de teselados.

Desarrollo:

• Explicar cómo se pueden construir teselados a partir de figuras tridimensionales.


• Mostrar ejemplos de teselados tridimensionales y cómo se construyen.


• Realizar una actividad en la que los alumnos construyan teselados tridimensionales utilizando diferentes cuerpos geométricos.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que compartan sus teselados tridimensionales con el resto de la clase y expliquen cómo los construyeron.


• Hacer una reflexión conjunta sobre las relaciones entre figuras planas y cuerpos en la construcción de teselados.

Sesión 3:

Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en las sesiones anteriores sobre teselados, figuras planas y cuerpos.


• Reflexionar sobre la