Construcción del proyecto de vida - Malos hábitos alimenticios

CINTHIA ROMERO
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Aprendizaje Servicio.


Tema: Construcción del proyecto de vida - Malos hábitos alimenticios


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación de la temática a través de una pregunta disparadora: "¿Qué crees que es un proyecto de vida?"

  • Breve explicación del concepto de proyecto de vida y su importancia en el desarrollo personal.

  • Presentación del problema de los malos hábitos alimenticios y su impacto en la salud física y emocional.


Desarrollo:



  • Formación de grupos de trabajo heterogéneos (5-6 alumnos por grupo).

  • Asignación de una tarea de investigación en la que cada grupo investigue sobre los diferentes factores que influyen en los malos hábitos alimenticios (publicidad, entorno socioeconómico, falta de información, etc.).

  • Cada grupo deberá realizar una presentación audiovisual de 10 minutos explicando los resultados de su investigación.


Cierre:



  • Puesta en común de las presentaciones realizadas por cada grupo.

  • Reflexión en grupo sobre los factores que influyen en los malos hábitos alimenticios y su relación con los proyectos de vida de los estudiantes.

  • Planteamiento de la tarea para la próxima sesión: cada estudiante deberá elaborar un mapa conceptual en el que se visualice su proyecto de vida y se incluyan estrategias para superar los retos relacionados con los malos hábitos alimenticios.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recuerdo de la sesión anterior y repaso de los conceptos relacionados con el proyecto de vida y los malos hábitos alimenticios.

  • Entrega de los materiales necesarios para la elaboración del mapa conceptual (lápices de colores, papel, etc.).

  • Explicación del formato y los elementos que deben incluir en el mapa conceptual.


Desarrollo:



  • Tiempo para que