Introducción al tema y exploración de situaciones numéricas en el entorno

Martinez Sanchez Mariana
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, considerando sus aspectos cognitivos, emocionales y sociales.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de situaciones numéricas en el entorno



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán situaciones numéricas en diferentes contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

    • Realización de una conversación dirigida sobre situaciones numéricas en el entorno cercano de los alumnos.

    • Presentación de imágenes y objetos relacionados con números (ejemplo: juguetes con números, calendarios, etc.) y preguntar a los alumnos si los reconocen y qué significan.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Organización de los alumnos en grupos pequeños.

    • Entrega de tarjetas con imágenes de situaciones numéricas (ejemplo: una familia comprando frutas en el mercado).

    • Los alumnos deben observar las tarjetas y conversar en su grupo sobre qué números identifican y qué creen que está pasando en la imagen.

    • Socialización de las respuestas en el grupo grande.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión final sobre la importancia de reconocer los números en diferentes situaciones.

    • Planteamiento de preguntas para guiar la siguiente sesión.




Sesión 2: Juego de roles y representación de números en diferentes contextos



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos utilizarán el juego de roles para representar situaciones numéricas en distintos contextos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Revisión del objetivo de la clase anterior.

    • Repaso de las preguntas planteadas al final de la sesión anterior.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Organización de los alumnos