Introducción al tema de respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Ana isabel Hernandez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

sostenibilidad y cuidado del medio ambiente.


Sesión 1: Introducción al tema de respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Objetivo: Los alumnos reconocerán su papel como parte del lugar donde viven y establecerán una relación de respeto y cuidado hacia otros seres vivos y componentes de la naturaleza.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos la problemática del mal hábito de no colocar la basura en su lugar y explicarles la importancia de respetar y cuidar la naturaleza. Promover una reflexión sobre los impactos negativos de no hacerlo.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen distintos seres vivos y componentes de la naturaleza. A medida que van mencionando, se irán construyendo un mapa conceptual en el pizarrón.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad en la que los alumnos reflexionen acerca de los sentimientos que les provoca la relación con la naturaleza. Pueden expresarlo mediante dibujos, escritura o una pequeña dramatización.


Sesión 2: Promoción de las 3 R y clasificación de la basura


Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de las 3 R (Reducir, Reutilizar, Reciclar) y aprenderán a distinguir entre basura orgánica e inorgánica.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Repasar con los alumnos las 3 R (Reducir, Reutilizar, Reciclar) y explicarles brevemente qué significa cada una.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen diferentes objetos como basura orgánica o inorgánica. Pueden traer objetos de su casa previamente seleccionados para la actividad.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de cla