Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Brenda Lobo
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje integral.


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en la comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejen la forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a atender de manera interdisciplinar: ESCUELA SIN DOCENTES DE INGLÉS.


Sesión 1 (45 minutos):


Título de la sesión: "Conociendo nuestras necesidades y emociones"


Objetivo de la sesión: Identificar y expresar las necesidades y emociones propias y de los demás, a través de diferentes lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una dinámica de presentación donde cada niño exprese una necesidad o emoción que tenga en ese momento.

    • Reflexión en grupo sobre la importancia de expresar nuestras necesidades y emociones.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar imágenes y fotografías que representen diferentes necesidades y emociones.

    • Pedir a los alumnos que identifiquen y nombren las necesidades y emociones que perciben en cada imagen.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podrían expresar esas necesidades y emociones utilizando palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en su comunidad.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre las diferentes formas de comunicar las necesidades y emociones.

    • Hacer una actividad artística donde los niños muestren a través de dibujos o representaciones visuales las necesidades y emociones que más