Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.

Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de las manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Explicación de la importancia de reconocer y valorar estas manifestaciones como medios de inclusión y expresión creativa.


• Presentación de diferentes ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad a través de videos y fotografías.


• Reflexión y debate en grupo sobre las manifestaciones presentadas.

Sesión 2:

• Formación de equipos de trabajo.


• Investigación en equipo sobre una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por personas con discapacidad.


• Análisis y reflexión sobre los valores estéticos y creativos presentes en la manifestación seleccionada.


• Preparación de una presentación oral sobre la manifestación investigada, destacando sus valores estéticos y creativos.

Sesión 3:

• Presentación de las manifestaciones culturales y artísticas investigadas por cada equipo.


• Retroalimentación y preguntas por parte de los demás equipos.


• Registro de las ma