Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Eden Andalon
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende por qué México es un país biodiverso y biocultural, así como la biodiversidad local y su influencia en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Sesión 1:
- Duración: 45 minutos
- Actividades:
- Presentación del problema: "Los alumnos no reconocen la valoración del maíz en su comunidad". Se explica a los alumnos el problema y se les motiva a reconocer la importancia del maíz en la comunidad.
- Actividad de lluvia de ideas: Los alumnos mencionan todo lo que conocen sobre el maíz y su importancia en México.
- Introducción a la biodiversidad: Se explica el concepto de biodiversidad y su importancia en México.
- Actividad de investigación: Los alumnos investigan en grupos sobre la biodiversidad de su región, enfocándose en las especies de plantas y animales relacionadas con el maíz.
Sesión 2:
- Duración: 45 minutos
- Actividades:
- Reflexión sobre la biodiversidad local: Los alumnos comparten sus hallazgos de la investigación y reflexionan sobre la importancia de esa biodiversidad en su comunidad.
- Actividad práctica: Los alumnos realizan una salida de campo para identificar y recolectar muestras de plantas relacionadas con el maíz en su comunidad.
- Análisis de resultados: En el salón de clase, los alumnos analizan las muestras recolectadas y las clasifican según sus características.
Sesión 3:
- Duración: 45 minutos
- Actividades:
- Relaciones entre biodiversidad y cultura: Se explica la relación entre la biodiversidad y las tradiciones culturales de la comunidad, enfocándose en el maíz como ejemplo.
- Actividad de investigación: Los alumnos investigan en grupos sobre las tradiciones culturales relacionadas con el maíz en su comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).
- Presentación de resultad