Cuidado de la salud personal y colectiva

Cristian Gonzalez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza acciones de higiene personal y limpieza, antes, durante y después de realizar sus actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Tema: Cuidado de la salud personal y colectiva
Objetivo: Realizar acciones de higiene personal y limpieza antes, durante y después de realizar actividades cotidianas.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y motivación: preguntar a los alumnos si saben qué es la higiene y por qué es importante.

  • Presentación del problema: explicar que es necesario reforzar las acciones de higiene antes, durante y después de las actividades cotidianas, especialmente el lavado de manos.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad práctica: enseñar a los alumnos cómo lavarse correctamente las manos, haciendo énfasis en la duración y el uso de jabón.

  • Juego de roles: dividir a los estudiantes en parejas y pedirles que representen situaciones cotidianas donde se debe lavar las manos, como antes de comer, después de ir al baño, etc.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal: preguntar a los alumnos cómo se sintieron al realizar las acciones de higiene y limpieza. Resaltar la importancia de estas acciones para cuidar su salud personal y colectiva.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Recordatorio de la sesión anterior: preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre la importancia del lavado de manos.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad práctica: proporcionar a los alumnos una lista de actividades cotidianas y pedirles que indiquen cuándo es necesario lavarse las manos antes, durante y después de cada actividad.

  • Juego en equipo: dividir a los estudiantes en grupos y realizar una competencia de preguntas y respuestas sobre el lavado de manos. Cada grupo debe responder co