La comunidad y la escuela como espacios de convivencia.

Fernanda Rodríguez
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica algunos referentes del lugar donde vive y se encuentra la escuela.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje Servicio.


Sesión 1:
Tema: La comunidad y la escuela como espacios de convivencia.
Objetivo: Que los alumnos identifiquen la relación entre la comunidad y la escuela como espacios en los que viven y conviven.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema a los alumnos y explicarles que en esta serie de sesiones trabajarán sobre la importancia de la comunidad en la escuela.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una comunidad y qué significado tiene para ellos.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Proyectar imágenes de la escuela y la comunidad local.

  • Pedir a los alumnos que nombren los lugares que reconocen en las imágenes y que los relacionen con su vida diaria.

  • Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos compartan sus experiencias en la comunidad y cómo influye en el entorno de la escuela.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de la comunidad en la escuela y cómo se relacionan ambos espacios.

  • Resumir los conceptos clave de la sesión y recordar el objetivo que se pretende cumplir.


Sesión 2:
Tema: Referentes del lugar donde vivimos y la escuela.
Objetivo: Que los alumnos identifiquen algunos referentes del lugar donde viven y de la escuela.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar el objetivo de la sesión anterior y relacionarlo con el objetivo de esta sesión.

  • Preguntar a los alumnos cuáles son los lugares más importantes para ellos en la comunidad y la escuela.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles papeles y lápices.

  • Pedir a cada grupo que haga una lista de los lugares más relevantes de su comunidad y de la escuela.

  • Invitar a los grupos a comparti