Explorando el espacio cercano

Mariana Martinez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Educación Socioemocional.


Sesión 1: Explorando el espacio cercano


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos utilizarán su espacio inmediato para desplazarse y realizar recorridos, ubicando intuitivamente la posición de objetos y personas.


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Presentación de la temática: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el espacio y cómo lo utilizamos en nuestro día a día.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Realizar una actividad de reconocimiento de formas en el entorno cercano. Salir al patio de la escuela y buscar diferentes objetos con formas específicas (ejemplo: un círculo, un triángulo, un cuadrado).

  2. Los alumnos deberán caminar alrededor del objeto y ubicar la posición desde diferentes puntos de observación.

  3. Registrar las formas encontradas y las diferentes posiciones desde las que fueron observadas.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexionar en grupo sobre las formas encontradas y las diferentes posiciones desde las que fueron observadas.

  2. Comentar cómo utilizaron su espacio inmediato para desplazarse y hacer los recorridos.

  3. Asignar una tarea para la siguiente sesión: dibujar en casa un mapa de su dormitorio, indicando la ubicación de los objetos y personas.


Sesión 2: Mapas y recorridos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos utilizarán mapas para representar su espacio inmediato y realizar recorridos, reconociendo la posición de objetos y personas.


Inicio (10 minutos):



  1. Repaso de la sesión anterior: recordar las formas encontradas y las diferentes posiciones desde las que fueron observadas.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Los alumnos presentarán los m