Reconociendo nuestro cuerpo a través del juego

Jesus Antonio Franco
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque: Desarrollo personal y social, desarrollo físico y salud, lenguaje y comunicación.


Sesión 1: Reconociendo nuestro cuerpo a través del juego


Objetivo:



  • Reconocer su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras personas, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí mismos, a través de juegos de diversa índole.


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Conversar con los niños sobre la importancia de conocer nuestro cuerpo y sus posibilidades a través del juego.

  • Presentar el tema de la clase: "Reconociendo nuestro cuerpo a través del juego".


Desarrollo (25 minutos):



  1. Juego de simon dice:



  • Explicar las reglas del juego de "Simon dice" y realizar ejemplos sencillos.

  • Jugar al "Simon dice" utilizando acciones que involucren movimientos corporales básicos, como saltar, agacharse, tocar partes del cuerpo, etc.

  • Observar y comentar las acciones que los niños realizan, resaltando la importancia de conocer las capacidades de su propio cuerpo.



  1. Juego de la cuerda:



  • Colocar una cuerda en el suelo formando un círculo.

  • Invitar a los niños a mantenerse dentro del círculo mientras se van mostrando diferentes formas de saltar la cuerda: saltar con ambos pies, saltar con un solo pie, saltar sobre la cuerda, etc.

  • Observar y comentar las diferentes estrategias que los niños utilizan para saltar la cuerda.



  1. Juego de los espejos:



  • Formar parejas de niños.

  • Cada pareja deberá imitar los movimientos y acciones del compañero como si fuera su reflejo en un espejo.

  • Observar y comentar las imitaciones realizadas, resaltando la importancia de re