Introducción al tema de las necesidades básicas y los derechos humanos

FATIMA LIZETH GARCIA
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

derechos humanos y promover la inclusión y equidad de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otra condición.


Sesión 1: Introducción al tema de las necesidades básicas y los derechos humanos (45 minutos)


Objetivo: Comprender el concepto de necesidades básicas y su relación con los derechos humanos, valorando la importancia de que todas las personas tengan acceso a ellos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entendemos por necesidades básicas.

    • Mostrar imágenes que representen las necesidades básicas (alimentación, salud, vivienda, educación, etc.) y solicitar a los alumnos que identifiquen cada una de ellas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar el concepto de derechos humanos y explicar que las necesidades básicas forman parte de ellos.

    • Mostrar un video corto que ejemplifique cómo las necesidades básicas pueden ser vulneradas en diferentes contextos.

    • Promover una reflexión grupal sobre la importancia de que todas las personas tengan acceso a sus necesidades básicas, sin importar su género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otra condición.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una actividad en la que los alumnos dibujen o escriban sobre la importancia de que todas las personas tengan acceso a sus necesidades básicas.

    • Compartir en grupo los dibujos o escritos realizados.




Sesión 2: La importancia de atender las necesidades básicas (45 minutos)


Objetivo: Identificar las consecuencias de la falta de atención a las necesidades básicas y analizar cómo se pueden garantizar estos derechos para todas las per