Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

competencia comunicativa y trabajo colaborativo.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase: Explicar cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras.


• Presentación del problema: Lectura y escritura.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos utilizar la lectura y escritura para comprender y representar la prehistoria?


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de artefactos antiguos y estructuras prehistóricas y solicitar a los alumnos que realicen una lluvia de ideas sobre su posible uso y significado.

Desarrollo:

• División de los alumnos en grupos de 4.


• Asignación de tareas: Cada grupo deberá seleccionar un artefacto o estructura prehistórica y realizar una investigación utilizando la lectura y escritura para comprender su función y significado.


• Recursos: Proporcionar a los alumnos libros, artículos y textos relacionados con la prehistoria, así como papel y lápices para tomar notas.


• Asesoramiento: El profesor estará disponible para responder preguntas y asesorar a los grupos durante la investigación.


• Tiempo estimado: 30 minutos.

Cierre:

• Presentación de los resultados: Cada grupo deberá exponer ante el resto de la clase los hallazgos de su investigación, utilizando la lectura y escritura para construir una representación de la prehistoria a través del artefacto o estructura seleccionada.


• Debate: Fomentar un debate en clase sobre las diferentes representaciones de la prehistoria y cómo la lectura y escritura pueden influir en su construcción.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos sobre los aprendizajes obtenidos durante la actividad.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del objet