Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje colaborativo.

Planeación de clase:

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Falta de atención.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una breve introducción sobre la importancia de la literatura como fuente de inspiración en las artes.


• Presentar ejemplos de obras de arte que han sido creadas a partir de textos literarios.


• Plantear el problema de falta de atención y su relación con la lectura.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre textos literarios que les gusten o que consideren relevantes.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un texto literario para que lo lean y analicen en busca de elementos que puedan ser representados a través de las artes.


• Cada grupo deberá seleccionar un lenguaje artístico (pintura, danza, música, teatro, etc.) y diseñar una propuesta de representación visual o escénica del texto.


• Los grupos deberán trabajar en conjunto para crear una obra de arte colectiva que combine los diversos lenguajes artísticos.

Cierre:

• Los grupos presentarán sus obras de arte al resto de la clase.


• Realizar una reflexión final sobre el proceso de reinterpretación de los textos literarios a través de las artes.


• Plantear la importancia de estar atentos a los detalles de los textos literarios para poder representarlos de manera efectiva.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar la sesión anterior y