Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento

Gloria Morales
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Tema: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo: Comparar y representar las partes externas del cuerpo humano, explicar su funcionamiento y proponer acciones para cuidarlo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre las partes del cuerpo que los alumnos conocen.

  • Presentar una imagen o ilustración del cuerpo humano y preguntar a los alumnos si pueden nombrar las diferentes partes.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una lámina con un dibujo del cuerpo humano.

  • Pedir a los alumnos que, en sus grupos, identifiquen y nombren las diferentes partes del cuerpo en la lámina.

  • A medida que los grupos avancen, pasear por el aula y brindar apoyo a aquellos alumnos que presenten dificultades para identificar los nombres de las partes.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Realizar una puesta en común de las partes del cuerpo identificadas por cada grupo.

  • Destacar la importancia de conocer y cuidar cada parte del cuerpo.


Sesión 2 (45 minutos)
Objetivo: Explicar el funcionamiento de las partes externas del cuerpo humano y argumentar la frecuencia con que es recomendable cuidarlas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Repasar las partes del cuerpo identificadas en la sesión anterior.

  • Preguntar a los alumnos por qué es importante cuidar cada una de estas partes.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes actividades y situaciones cotidianas que pueden afectar las partes del cuerpo (por