Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y trabajo en equipo.

Planeación de clase:

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemáticas a atender:

1. Convivencia escolar.


2. Comprensión lectora.


3. Pérdida de interés por la clase de danza.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una dinámica de integración grupal para fortalecer la convivencia escolar.

Fase de Desarrollo:

• División de los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.


• Lectura compartida de un texto literario elegido de la comunidad.


• Reflexión en grupo sobre el contenido del texto y las emociones que les genera.


• Selección de elementos artísticos (formas, colores, movimientos, sonidos, etc.) que podrían ser utilizados para reinterpretar el texto.

Fase de Cierre:

• Presentación de las propuestas de reinterpretación por parte de cada grupo.


• Diálogo y retroalimentación grupal sobre las diferentes interpretaciones y elementos artísticos utilizados.


• Reflexión final sobre la importancia de la comprensión lectora y la expresión artística en la convivencia escolar.

Sesión 2:
Fase de Inicio:

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Dinámica de lectura compartida para fortalecer la comprensión lectora.

Fase de Desarrollo:

• División de los estudiantes en nuevos grupos de 4 o 5 personas.


• Lectura compartida