El reto del cambio climático.

Ale Han
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades como el pensamiento crítico, trabajo en equipo y búsqueda de información.


Planeación de clase para Geografía: El reto del cambio climático


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: El reto del cambio climático. Explicar brevemente en qué consiste y cómo afecta a nuestro planeta.

  • Lanzar la problemática: "No conocen las consecuencias del cambio climático". Invitar a los alumnos a reflexionar sobre las posibles consecuencias y su importancia.


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Cada grupo investigará y buscará información sobre las consecuencias del cambio climático.

  • Los alumnos deberán analizar la información recopilada y discutir en grupo las posibles consecuencias.

  • Cada grupo deberá seleccionar y organizar la información más relevante para luego compartirla con el resto de la clase.


Cierre:



  • Cada grupo compartirá con la clase las consecuencias del cambio climático que descubrieron.

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre posibles acciones que se pueden llevar a cabo para mitigar el cambio climático.

  • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de conocer y difundir las consecuencias del cambio climático.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar brevemente las consecuencias del cambio climático.

  • Lanzar la problemática: "No conocen las relaciones e interacciones entre los elementos y factores del clima". Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de entender estas relaciones para comprender la distribución de las regiones naturales en la Tierra.


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Cada grupo investigará y buscará información sobre las relaciones e