Introducción al proyecto

gabriela hernandez
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe nombres propios iniciando con una mayúscula, empleando espacios entre palabras y comienza a hacer uso de signos de puntuación en su escritura, reflexionando sobre la existencia de las convenciones de los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque: Aprendizaje basado en proyectos


Sesión 1: Introducción al proyecto
Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de las convenciones de escritura en la cotidianidad y reconocer la importancia de usar adecuadamente letras mayúsculas, espacios y signos de puntuación en la escritura.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos un conjunto de textos cotidianos (carteles, letreros, tarjetas de identificación, etc.) y pedirles que los observen y anoten las características de escritura que encuentren.

  2. Desarrollo: En grupos, los alumnos compartirán sus observaciones y las colocarán en una lista en el pizarrón.

  3. Cierre: En plenaria, se realizará una reflexión sobre la importancia de usar las convenciones de escritura en la cotidianidad y cómo esto facilita la comunicación.


Sesión 2: Nombres propios con mayúsculas
Objetivo: Reconocer la importancia de escribir los nombres propios con mayúsculas y practicar su escritura.


Actividades:



  1. Inicio: Mostrar a los alumnos diferentes nombres propios (personas, lugares, objetos, etc.) y pedirles que los identifiquen y escriban en una lista.

  2. Desarrollo: En parejas, los alumnos seleccionarán uno de los nombres propios de la lista y lo escribirán correctamente en una tarjeta.

  3. Cierre: Los alumnos compartirán sus tarjetas con el resto de la clase, leyendo en voz alta el nombre propio y explicando por qué se escribe con mayúscula.


Sesión 3: Espacios entre palabras
Objetivo: Reconocer la importancia de utilizar espacios entre palabras en la escritura y practicar su uso adecuado.


Actividades:



  1. Inicio: Mostrar a los alumnos un texto sin espacios entre las palabras y pedirles que intenten leerlo.

  2. Desarrollo: En grupos,