Introducción a los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Ricardo Trujillo
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estructura a partir del espacio y el tiempo en que se desarrolló, formas para organizar y dar cuenta del desarrollo histórico de las sociedades feudales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Objetivo de la planeación:



  • Estructurar a partir del espacio y el tiempo en que se desarrolló, formas para organizar y dar cuenta del desarrollo histórico de las sociedades feudales.


Problemática:



  • Patrimonio cultural: ¿Cómo podemos valorar y preservar el patrimonio cultural de los pueblos antiguos del mundo?


Sesión 1 (45 minutos):


Tema: Introducción a los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Actividades:



  1. Los estudiantes realizarán una lluvia de ideas sobre los conceptos de "pueblos antiguos" y "patrimonio cultural", anotando las respuestas en el pizarrón.



  2. Se presentará una breve introducción sobre los pueblos antiguos del mundo y su importancia histórica y cultural.



  3. Los estudiantes formarán grupos de trabajo y recibirán una lista de pueblos antiguos para investigar (por ejemplo, egipcios, romanos, mayas, etc.). Deberán buscar información sobre el desarrollo histórico, las características sociales, económicas y políticas de cada civilización.




Sesión 2 (45 minutos):


Tema: Organización de las sociedades feudales


Actividades:



  1. Los estudiantes compartirán en grupo la información que han investigado sobre los diferentes pueblos antiguos y su desarrollo histórico.



  2. Se realizará una discusión en clase sobre las características comunes de las sociedades feudales, como la organización jerárquica, la economía agrícola y los sistemas de gobierno.



  3. Los estudiantes formarán nuevos grupos de trabajo y recibirán un escenario ficticio en el cual deberán pensar y discutir cómo sería la vida en una sociedad feudal.




Sesión 3 (45 minutos):


Tema: Preservación del patr