Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Leoncio Gonzalez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

competencias y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo impacta la integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política en los antiguos pueblos fenicios y Egipto?

  • Actividad de motivación: Observación de imágenes y mapas de los antiguos pueblos fenicios y Egipto.

  • Formación de equipos de trabajo.


Desarrollo:



  • Investigación guiada: Los alumnos buscarán información sobre los antiguos pueblos fenicios y Egipto y cómo la integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política afectó a estas civilizaciones.

  • Análisis de la información recopilada y discusión en equipo.

  • Puesta en común de los resultados de la investigación.


Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de la integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política en el desarrollo de los antiguos pueblos fenicios y Egipto.

  • Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recuerdo de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Planteamiento de nuevas preguntas relacionadas con el tema.

  • Actividad de motivación: Lectura de fragmentos de textos históricos sobre los antiguos pueblos fenicios y Egipto.


Desarrollo:



  • Análisis de los textos leídos y discusión en equipo.

  • Identificación de elementos relacionados con la integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política en los antiguos pueblos fenicios y Egipto.

  • Elaboración de un mapa conceptual sobre la temática.


Cierre:



  • Presentación de los mapas conceptuales elaborados por los equipos.

  • Reflexión sobre lo aprendido y conclusiones