Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema del rezago educativo

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Construcción de la noción de multiplicación y división.


• Reflexión sobre el contexto: Explicar a los alumnos que la multiplicación y la división son operaciones que se utilizan en diversas situaciones de la vida diaria, como la compra de productos, la repartición de alimentos, etc.


• Actividad de indagación: Los alumnos investigarán en grupos pequeños cómo se utilizan la multiplicación y la división en su contexto y compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.


• Retroalimentación y síntesis: Se realizará una breve discusión en el grupo sobre las diferentes situaciones en las que se utiliza la multiplicación y la división.

Sesión 2:

• Presentación de material concreto: Se mostrarán a los alumnos distintos objetos o imágenes que representen situaciones de multiplicación y división, como grupos de frutas, repartición de juguetes, entre otros.


• Actividad de manipulación: Los alumnos utilizarán el material concreto para resolver diferentes problemas de multiplicación y división