Materiales, procesos técnicos y comunidad

Manuel Meza
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

sostenibilidad y conciencia social.


Planeación de clase para alumnos de Secundaria 2º en la asignatura de Tecnología:


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Objetivo (PDA): Explorar el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas para que los alumnos expresen lo que saben sobre materiales y su importancia en los procesos técnicos.

  • Desarrollo de una actividad diagnóstica para identificar el nivel de conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Explicación de los conceptos básicos de materiales y su clasificación.

  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen los materiales presentes en distintos objetos de uso cotidiano y los clasifiquen según sus propiedades.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de conocer los materiales para su uso adecuado y la prevención de daños sociales o a la naturaleza.


Sesión 2:



  • Presentación de ejemplos de procesos técnicos en distintas comunidades, destacando su relación con los materiales utilizados.

  • Realización de una actividad en la que los alumnos investiguen y elijan un proceso técnico de una comunidad específica y analicen los materiales utilizados, así como las posibles consecuencias sociales o ambientales de su uso.

  • Debate en grupo sobre las acciones que podrían llevarse a cabo para prevenir los daños identificados y promover un uso más soste