Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Rosanna Flores
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y usa un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades.



Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación y división


Objetivo de la sesión:



  • Construir el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas.

  • Desarrollar el repertorio multiplicativo de factores de una cifra.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema de la clase.

    • Recordatorio de la clase anterior sobre sumas y restas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de situaciones problemáticas que involucren multiplicación y división.

    • Invitar a los alumnos a explorar y resolver las situaciones problemáticas de manera individual.

    • Fomentar la discusión en pequeños grupos para compartir y comparar las estrategias utilizadas.

    • Realizar una puesta en común para analizar las distintas soluciones y estrategias.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre las estrategias utilizadas y la relación entre la multiplicación y la división.

    • Resaltar la importancia de conocer el repertorio multiplicativo de factores de una cifra.




Sesión 2: Aplicación del concepto de multiplicación y división


Objetivo de la sesión:



  • Aplicar el repertorio multiplicativo de factores de una cifra para resolver multiplicaciones y divisiones.

  • Resolver problemas que involucren la relación entre la multiplicación y la división.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):

    • Breve repaso de la sesión anterior.