Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

SOFIA VIVEROS
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Presenta una propuesta creativa, usando intencionalmente el cuerpo, espacio y tiempo, entre otros elementos de las artes, para valorar y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística, a favor de una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y pensamiento crítico.


Clase: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.


Objetivo (PDA): Presentar una propuesta creativa, usando intencionalmente el cuerpo, espacio y tiempo, entre otros elementos de las artes, para valorar y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística, a favor de una sociedad intercultural.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a atender: Falta de convivencia escolar y cumplimiento de materiales.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Desarrollo de habilidades socioemocionales y pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación y colaboración en el proyecto comunitario.

  2. Observación y registro de la actitud y compromiso del alumno durante las sesiones.


Planeación:


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Presentación del proyecto comunitario y su importancia para promover la diversidad étnica, cultural y lingüística.

  • Discusión en grupo sobre las manifestaciones culturales y artísticas presentes en la comunidad.


Fase de desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles actividades artísticas que se pueden desarrollar para promover la diversidad cultural.

  • Formar grupos de trabajo y asignarles una manifestación cultural para investigar y presentar en las siguientes sesiones.


Fase de cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística en la sociedad.

  • Tarea: Investigar y recopilar información sobre la manifestación cultural asignada al grupo.


Sesión 2:
Fase de inicio:



  • Exposición de los grupos sobre la mani