Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

competencias y ser inclusiva.

Secuencia didáctica: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Sesión 1: Introducción al tema y lectura de textos con seres imaginarios

Objetivo: Los alumnos leerán de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Actividades:

1. Presentación del tema: Se les explicará a los alumnos que van a explorar distintas formas de ser y estar en el mundo a través de la ficción, especialmente enfocados en los seres imaginarios.


2. Actividad de prelectura: Se realizará una lluvia de ideas sobre los seres imaginarios que los alumnos conocen, fomentando la participación de todos.


3. Lectura de textos: Se les proporcionarán a los alumnos diferentes textos que contengan seres imaginarios, como cuentos de hadas o leyendas. Se les pedirá que los lean de forma individual o en parejas, tomando nota de los seres imaginarios que encuentren en el texto.


4. Representación artística: Una vez que hayan terminado la lectura, se les pedirá a los alumnos que elijan un ser imaginario de los textos y lo representen empleando elementos de los lenguajes artísticos, como dibujos, pinturas o esculturas.

Sesión 2: Integración del tema con el aprendizaje de letras en inglés

Objetivo: Los alumnos escribirán y reconocerán las letras en inglés mientras trabajan en la representación de seres imaginarios.

Actividades:

1. Repaso de letras en inglés: Se les recordará a los alumnos las letras en inglés que han aprendido hasta el momento, utilizando tarjetas con las letras escritas y su pronunciación.


2. Actividad de escritura: Se les proporcionará