Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

GUELMI
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia como luego, más adelante, después, antes, más temprano, así como nexos para establecer comparaciones: en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa de los estudiantes.


Sesión 1:


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos utilizarán nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia para organizar la información en textos expositivos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre la importancia de una alimentación saludable y equilibrada.

  • Presentar el problema a abordar: mejorar la alimentación en la comunidad escolar.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar a los estudiantes los diferentes tipos de textos expositivos que utilizarán para abordar el tema: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

  • Leer en voz alta un texto expositivo sobre el tema y destacar los nexos, adverbios y frases adverbiales utilizados para organizar la información.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes identifiquen los nexos, adverbios y frases adverbiales en diferentes textos expositivos.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar con los estudiantes sobre la importancia de utilizar nexos, adverbios y frases adverbiales para organizar la información en textos expositivos.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: los estudiantes deberán investigar sobre diferentes problemas relacionados con la alimentación y elaborar un texto expositivo utilizando los nexos, adverbios y frases adverbiales vistos en clase.


Sesión 2:


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos utilizarán nexos para establecer comparaciones y mejorar la estructura de sus textos expositivos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una revisión de la tarea asignada en la sesión anterior, sol