La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Martha Alicia Luna
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y fomentar el trabajo colaborativo.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación de los alumnos.

  • Exploración de conocimientos previos: se realizará una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas que han identificado en su comunidad.

  • Presentación del tema central: "La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios".


Desarrollo:



  • Exposición del problema: "Los alumnos no comprenden lo que leen". Se discutirá sobre las posibles causas y consecuencias de esta problemática en la comunidad.

  • Trabajo en grupos: los alumnos se organizarán en equipos y deberán identificar una situación problemática en su comunidad relacionada con la lectura y comprensión de textos.

  • Investigación: cada grupo investigará más a fondo sobre la situación problemática elegida, buscando información en diferentes fuentes (encuestas, entrevistas, libros, internet, etc.).


Cierre:



  • Puesta en común: cada grupo compartirá sus hallazgos y reflexiones sobre la situación problemática.

  • Reforzamiento del objetivo PDA: se enfatizará en la importancia de identificar situaciones problemáticas y proponer soluciones creativas a través de la expresión escrita.

  • Asignación de la tarea: se pedirá a los alumnos que elaboren un cuento que presente una solución creativa a la situación problemática identificada.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso del objetivo PDA.

  • Recapitulación de la tarea a realizar: cada alumno compartirá con el grupo la situación problemática que eligió y la solución creativa que planteó en su cuento.


Desarrollo:



  • Trabajo individual: los alumnos dedicarán la mayor parte de la sesión a escribir su cuento, asegurándose