La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

derechos humanos y perspectiva intercultural.

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema que se estará trabajando en esta clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre lo que conocen acerca de Hernán Cortés y sus campañas militares.


• Plantear el problema: "La apropiación cultural a través del análisis de los procesos históricos que dieron identidad al país".


• Explicar que durante estas tres sesiones, se estará revisando y contextualizando las campañas militares de Hernán Cortés para someter a la población indígena, con el objetivo de comprender cómo estos procesos históricos han influido en la apropiación cultural en el país.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Proporcionar a cada grupo una serie de documentos históricos relacionados con las campañas militares de Hernán Cortés.


• Pedir a los alumnos que analicen los documentos y discutan en sus grupos la información que encuentran.


• Sugerir a los grupos que identifiquen los aspectos más relevantes de las campañas militares y cómo se sometió a la población indígena.


• Animar a los alumnos a debatir sobre las implicaciones de estas acciones en la apropiación cultural.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que comparta sus conclusiones y reflexiones con el resto de la clase.


• Facilitar una discusión en plenaria sobre las campañas militares de Hernán Cortés y su impacto en la apropiación cultural.


• Resumir los puntos principales de la discusión y hacer énfasis en la importancia de comprender los procesos históricos para entender la identidad del país.


• Asignar una tarea para la segunda ses