Descubriendo los hábitos alimenticios a través de los textos discontinuos

Plan de clase

competencia y promover el trabajo colaborativo.

Título: Descubriendo los hábitos alimenticios a través de los textos discontinuos

Objetivo (PDA): Identifica características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos y su relación con los hábitos alimenticios (45 minutos)

1. Presentación del tema (10 minutos)

• Iniciar la clase presentando el tema de los textos discontinuos y su importancia en la comprensión y producción de información.


• Explicar cómo los textos discontinuos pueden ayudarnos a organizar información sobre los hábitos alimenticios.

2. Actividad de reflexión (10 minutos)

• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de textos discontinuos que han visto o utilizado antes.


• Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de textos discontinuos relacionados con los hábitos alimenticios.

3. Exploración de textos discontinuos (15 minutos)

• Proporcionar a los alumnos diferentes textos discontinuos relacionados con los hábitos alimenticios, como una línea del tiempo de la historia de la alimentación, una tabla de doble entrada con información sobre alimentos saludables y no saludables, y una gráfica que muestre la cantidad de azúcar en diferentes bebidas.


• Organizar a los alumnos en equipos y asignar a cada equipo un texto discontinuo para analizar.


• Pedir a los equipos que identifiquen las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo, así como la información relevante relacionada con los hábitos alimenticios.

4. Presentación y discusión de resultados (10 minutos)

• Solicitar a ca