Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje centrado en el estudiante.

Sesión 1:

Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la búsqueda y manejo reflexivo de información y familiarizar a los alumnos con los elementos que organizan el contenido de los textos.

Actividad 1: (10 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema del proyecto comunitario sobre la elaboración de un boletín informativo sobre la inclusión y la igualdad de género.


• Explorar con los alumnos qué saben sobre el tema y realizar una lluvia de ideas en el pizarrón para identificar los conocimientos previos.

Actividad 2: (15 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes tipos de textos: libros, revistas, periódicos, páginas web, etc.


• Explicarles los diferentes elementos que organizan el contenido de los textos: títulos, subtítulos, viñetas, tipografía, palabras clave, etc.


• Pedir a los alumnos que, en parejas, seleccionen un texto y señalen los elementos que organizan su contenido.

Actividad 3: (20 minutos)

• Entregar a cada pareja un texto sobre el tema de la inclusión y la igualdad de género.


• Pedir a los alumnos que, utilizando los elementos que identificaron en la actividad anterior, busquen y subrayen información relevante en el texto.


• De forma grupal, cada pareja compartirá la información que encontró y se discutirá su relevancia para el boletín informativo.

Sesión 2:

Objetivo de la sesión: Desarrollar habilidades de búsqueda y manejo reflexivo de información a través de la lectura y análisis de diferentes textos relacionados con el tema.

Actividad 1: (10 minutos)

• Recordar a los alumnos el objetivo del proyecto comunitario y la importancia de la inclusión y la igualdad de género.


• Repasar los elementos que