Conociendo nuestro cuerpo

Mariana Escobar
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno.


SESIÓN 1: Conociendo nuestro cuerpo


Objetivos específicos:



  • Identificar y nombrar las diferentes partes del cuerpo humano.

  • Desarrollar la capacidad de comunicar oralmente las características y funciones de las partes del cuerpo.

  • Fomentar la colaboración y la participación activa en actividades de grupo.


Actividades:



  1. Presentación (5 minutos):



  • Saludos y bienvenida a los alumnos.

  • Pregunta inicial: "¿Qué sabemos sobre nuestro cuerpo?".

  • Registro de respuestas en una pizarra o papelógrafo.



  1. Actividad de exploración (15 minutos):



  • Repartir a los alumnos láminas con ilustraciones del cuerpo humano.

  • Indicarles que observen detenidamente las láminas y señalen las partes del cuerpo que conocen.

  • Realizar una puesta en común, en la que los alumnos mencionen las partes del cuerpo identificadas.



  1. Juego de adivinanzas (15 minutos):



  • Presentar a los alumnos una serie de adivinanzas relacionadas con partes del cuerpo humano.

  • Los alumnos deben adivinar de qué parte del cuerpo se trata, utilizando el lenguaje oral.

  • Incentivar la participación de todos los alumnos y promover la comunicación entre ellos.



  1. Actividad de consolidación (10 minutos):



  • Entregar a cada alumno una hoja en blanco y lápices de colores.

  • Pedirles que dibujen su propio cuerpo y etiqueten las diferentes partes que conocen.

  • Recoger las hojas y revisarlas, brindando retroalimentación positiva a los alumnos.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

  • Preguntar a los alumnos si tienen alguna duda o pregunta adicional.


Evaluación formativa:


Instrumento 1: Observación directa



  • Registrar la participación y