Composición de las mezclas y métodos de separación

marco antonio sanchez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque:


Aprendizaje por indagación: Los alumnos serán guiados a través de actividades experimentales y de investigación para descubrir y comprender los diferentes métodos de separación de mezclas. Se fomentará la participación activa de los alumnos y el desarrollo de habilidades como la observación, experimentación, análisis y razonamiento lógico.


Interdisciplinariedad: La planeación estará diseñada para abordar el problema de comprensión lectora y razonamiento lógico a través de actividades que promuevan la lectura y análisis de textos científicos, así como la resolución de problemas relacionados con el tema de la clase.


Planeación:


Sesión 1: Composición de las mezclas y métodos de separación
Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.

  • Actividad de preconceptos: Los alumnos responden preguntas relacionadas con el tema para evaluar su conocimiento previo.


Desarrollo (30 minutos):



  • Lectura y análisis de un texto científico sobre la composición de las mezclas y su clasificación.

  • Discusión en grupo sobre las características de las mezclas homogéneas y heterogéneas.

  • Actividad experimental: Los alumnos realizan diferentes mezclas (agua y sal, agua y aceite, agua y arena, entre otras) y las clasifican.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión en grupo sobre los conceptos aprendidos en la sesión.

  • Tarea: Los alumnos investigan sobre diferentes métodos de separación de mezclas.


Sesión 2: Métodos de separación de mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción)
Inicio (10 minutos):



  • Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Presentación del tema: Métodos de separación