Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Las propiedades extensivas e intensivas.


• Realizar una lluvia de ideas para identificar qué saben los alumnos sobre el tema.


• Plantear el problema: ¿Cómo podemos identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos utilizando instrumentos de medición?

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Distribuir material experimental, como diferentes sustancias y materiales cotidianos.


• Pedir a los alumnos que observen las características de cada sustancia o material y que anoten las propiedades que consideran que pueden ser medidas.


• Proporcionar instrumentos de medición, como una balanza, una regla, una probeta, etc.


• Pedir a los alumnos que utilicen los instrumentos de medición para medir las propiedades que han identificado.


• Guíar y apoyar a los alumnos en el uso correcto de los instrumentos de medición.


• Animar a los alumnos a realizar comparaciones entre las sustancias y materiales, utilizando las propiedades medidas.

Cierre:

• Pedir a los grupos que compartan sus observaciones y conclusiones.


• Realizar una discusión en clase sobre las propiedades extensivas e intensivas que han identificado y medido.


• Reflexionar sobre la importancia del uso de instrumentos de medición en la identificación y diferenciación de propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


• Asignar una tarea de investigación sobre el uso de las propiedades extensivas e intensivas en actividades humanas.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre propiedades extensivas e intensivas.


• Presentar la tarea de investiga