Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Dulce Ma. Castillo
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias, es decir, se deben considerar los conocimientos, habilidades y actitudes que se espera que los alumnos desarrollen en esta clase.


Planeación de clase para Química - Composición y clasificación de mezclas


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Enfoque de competencias: Desarrollo del pensamiento crítico, habilidades de investigación y experimentación, trabajo colaborativo, comunicación efectiva y aplicación de conocimientos en situaciones reales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Integración de habilidades de investigación y análisis en Química y Ciencias Naturales, así como la aplicación de conceptos en problemas cotidianos relacionados con otras áreas de conocimiento.


Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una.


Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto - disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: Observación y clasificación de diferentes mezclas presentes en el aula.

  • Discusión en grupo sobre las características de las mezclas identificadas.


Desarrollo:



  • Introducción a los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.

  • Actividad experimental: Preparación y observación de mezclas simples con diferentes solutos y disolventes.

  • Análisis y discusión de los resultados obtenidos.


Cierre:



  • Recapitulación de los conceptos aprendidos.

  • Planteamiento de preguntas par