El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad
Julio Cesar Treviño- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
género y promoción de la equidad.
Planeación de clase: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad
Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Objetivo (PDA): Indaga en diferentes fuentes de consulta las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico a nivel nacional e internacional para valorar su influencia en la sociedad actual.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Integración interdisciplinar: Atender al problema "Las niñas no se interesan por las ciencias".
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de cada sesión:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: El pensamiento científico y su importancia en la transformación de la sociedad.
- Breve explicación sobre la importancia de la participación de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física.
- Planteamiento del problema: "Las niñas no se interesan por las ciencias". Discusión en grupo sobre posibles causas y consecuencias de este problema.
Desarrollo:
- Investigación en grupos de 4-5 alumnos sobre las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico.
- Elaboración de una lista con las aportaciones más relevantes encontradas.
- Análisis en grupo de las posibles razones por las que las niñas no se interesan por las ciencias y cómo estas aportaciones podrían influir en cambiar esta situación.
Cierre:
- Puesta en común de las aportaciones encontradas por cada grupo.
- Reflexión sobre la importancia de la participación de mujeres