Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Objetivo: Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Que los alumnos logren expresar sus gustos y disgustos y lo que provoca en ellos las manifestaciones culturales y artísticas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre qué son las manifestaciones culturales y artísticas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de manifestaciones culturales y artísticas, como pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, etc.
   
   
   • Permitir que los alumnos observen detenidamente las imágenes y anoten en su cuaderno lo que les gusta o disgusta, lo que se imaginan y lo que les provoca cada una.
   
   
   • Realizar una puesta en común de las respuestas de los alumnos, haciendo énfasis en los elementos que mencionaron.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar sobre la importancia de expresar lo que nos gusta y disgusta de las manifestaciones culturales y artísticas.
   
   
   • Asignar una tarea para la próxima sesión: elegir una manifestación cultural o artística que les guste y escribir un breve texto explicando por qué les gusta y qué les provoca.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Revisar las tareas asignadas