Introducción al tema y comprensión del concepto de suma y resta inversas

Mariela Labrador
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y sociales.


Sesión 1: Introducción al tema y comprensión del concepto de suma y resta inversas (45 minutos)


Objetivos específicos:



  • Identificar el concepto de suma y resta inversas.

  • Comprender cómo se relacionan la suma y la resta como operaciones inversas.

  • Resolver situaciones problemáticas utilizando la suma y la resta inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Motivación: plantear una situación problemática en la que se requiera utilizar la suma y la resta inversas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Conversación sobre qué es la suma y la resta, y cómo se relacionan entre sí.

    • Explicación del concepto de suma y resta inversas.

    • Ejemplos prácticos de situaciones en las que se pueda aplicar la suma y la resta inversas.

    • Realización de ejercicios y situaciones problemáticas en grupos pequeños, donde los alumnos deban utilizar la suma y la resta inversas para resolverlos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre lo aprendido.

    • Planteamiento de la tarea para la siguiente sesión: resolver problemas usando la suma y la resta inversas en el contexto de su vida diaria.




Sesión 2: Aplicación de la suma y resta inversas en situaciones problemáticas (45 minutos)


Objetivos específicos:



  • Aplicar la suma y resta inversas en la resolución de problemas de la vida diaria.

  • Utilizar los algoritmos convencionales de suma y resta de números naturales de hasta cuatro cifras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordatorio de la sesión anterior y de los conceptos aprendidos.

    • Presentación de la tarea realizada por los alumnos en la sesión anter