Introducción al diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
MARIA DE JESUS ADAME
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Enfoque de enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante y promoviendo la participación activa de los alumnos.
Sesión 1:
Tema: Introducción al diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Duración: 45 minutos
Objetivo: Reconocer la importancia del diálogo como herramienta para llegar a acuerdos y compartir diferentes opiniones.
Actividades:
- Iniciar la clase con una dinámica de presentación donde los alumnos compartan sus opiniones sobre un tema dado.
- Presentar una breve explicación sobre la importancia del diálogo en la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
- Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones en las que es necesario dialogar para llegar a acuerdos.
- Realizar una actividad de role play en grupos, donde los alumnos simulan una situación en la que deben llegar a un acuerdo mediante el diálogo.
- Reflexionar en grupo sobre la importancia de respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés y plantear preguntas durante un diálogo.
Sesión 2:
Tema: Pautas para un diálogo efectivo
Duración: 45 minutos
Objetivo: Reconocer y aplicar las pautas que norman los intercambios orales en un diálogo.
Actividades:
- Revisar las pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés y plantear preguntas.
- Realizar una actividad de observación en la que los alumnos identifiquen en una situación de diálogo las pautas que se están cumpliendo y las que no.
- En parejas, r