Reconocimiento de la dirección de lectura y escritura .

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.

Planeación de clase de Lectura compartida en voz alta - Primaria 1º

Tema: Reconocimiento de la dirección de lectura y escritura (de izquierda a derecha y de arriba a abajo).

Objetivo: Reconocer que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Atención al problema: Los alumnos de primer grado aprenden la manera correcta en la que se empieza a leer, reconociendo algunas palabras y aprendiendo nuevas.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y presentación del objetivo de la clase.


• Pregunta inicial: ¿Alguien sabe cómo se lee y escribe en un libro?

2. Actividad de sensibilización (15 minutos)

• Mostrar a los alumnos una lectura de un cuento o libro corto, haciendo énfasis en la dirección de lectura y escritura.


• Invitar a los alumnos a participar en la lectura en voz alta, señalando la dirección de lectura y escritura.

3. Actividad práctica (20 minutos)

• Repartir a cada alumno una hoja con líneas horizontales y verticales.


• Pedir a los alumnos que escriban su nombre siguiendo la dirección de lectura y escritura.


• Observar y corregir individualmente a cada alumno, reforzando la dirección correcta de la escritura.

4. Reflexión (10 minutos)

• Preguntar a los alumnos si notaron alguna dificultad al escribir su nombre.


• Motivarlos a reflexionar sobre la importancia de seguir una dirección específica al leer y escribir.

Sesión 2:

1. Recordatorio (5 minutos)

• Hacer una breve recapitulación de la sesión anterior, recordando la dirección de lectura y escritura.

2. Actividad de lectura