Comunicación oral de necesidades, emociones y gustos en la comunidad.

Jimena De
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.


Sesión 1:
Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones y gustos en la comunidad.
Objetivo:



  • Los alumnos emplean palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos dentro de su comunidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida.

  • Realización de una dinámica para fomentar la comunicación y el trabajo en equipo.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de imágenes que representen distintas necesidades, emociones y gustos (por ejemplo, una imagen de una persona con hambre, una imagen de alguien feliz, una imagen de un niño jugando, etc.).

  • Los alumnos deben observar las imágenes y describir lo que ven, expresando sus necesidades, emociones y gustos relacionados con cada imagen.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre la importancia de expresar nuestras necesidades, emociones y gustos para convivir en comunidad.

  • Entrega de una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán preguntar a sus familiares sobre sus necesidades, emociones y gustos, y registrar la información en una hoja.


Sesión 2:
Tema: Alimentación saludable en la comunidad.
Objetivo:



  • Los alumnos adquieren conocimientos sobre una buena alimentación y su importancia para la salud.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentación de imágenes y alimentos que representen una alimentación saludable.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realización de una actividad práctica donde los alumnos clasifiquen alimentos en "saludables" y "no saludables", utilizando imágenes de alimentos o tarjetas con dibujos