Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Hemily Pecina
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque comunicativo y participativo.


Planeación de clase para alumnos de Secundaria 1º de Español


Tema: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Objetivo (PDA): Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos tienen problemas de comprensión lectora.


Duración de la clase: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y breve introducción al tema.

  2. Realizar una actividad de activación de conocimientos previos preguntando a los alumnos si conocen algunos recursos estéticos en la literatura oral y escrita y si han disfrutado de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación de los recursos estéticos más comunes en la literatura oral y escrita: metáfora, metonimia, hipérbole, aliteración, anáfora, entre otros. Explicar cada uno de ellos de forma clara y ejemplificar con textos literarios.

  2. Realizar una actividad de lectura de poemas cortos que contengan estos recursos estéticos. Los alumnos deberán identificar los recursos utilizados y compartir sus respuestas con el grupo.

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un recurso estético específico. Cada grupo deberá crear un poema que incluya ese recurso y presentarlo al resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  1. Realizar una actividad de reflexión y retroalimentación sobre la importancia de los recursos estéticos en la literatura y cómo pueden ayudar a mejorar la comprensión lectora.

  2. Preguntar a los alumnos si