Presentación del tema y problematización

Selina Rodriguez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece acuerdos de convivencia en su salón y escuela para desenvolverse en un ambiente seguro y respetuoso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Presentación del tema y problematización (15 minutos)



  • Inicio: Saludo y breve conversación sobre situaciones de convivencia que han vivido en el salón de clases.

  • Desarrollo: Proyección de imágenes y videos que muestren diferentes formas de relacionarse con otras personas y promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

  • Cierre: Planteamiento del problema "la integración de la cultura por la lectura" y reflexión sobre la importancia de promover una convivencia pacífica y respetuosa.


Sesión 2: Generación de ideas y propuestas (15 minutos)



  • Inicio: Recordatorio del problema planteado y las imágenes y videos vistos en la sesión anterior.

  • Desarrollo: Lluvia de ideas sobre cómo promover la integración de la cultura por la lectura en el salón de clases y la escuela.

  • Cierre: Selección de las ideas más relevantes y acuerdos de convivencia para promover un ambiente seguro y respetuoso.


Sesión 3: Implementación de acuerdos y evaluación (15 minutos)



  • Inicio: Repaso de los acuerdos de convivencia establecidos en la sesión anterior.

  • Desarrollo: Realización de actividades prácticas para implementar los acuerdos, como la lectura de cuentos o la creación de un mural sobre la cultura por la lectura.

  • Cierre: Evaluación de la implementación de los acuerdos a través de una reflexión grupal y la elaboración de un compromiso individual para mantener un ambiente seguro y respetuoso.


Instrumento de evaluación formativa 1: Observación participante



  • Descripción: Observación de la participación activa de los alumnos durante las sesiones, tomando en cuenta su capacidad para establecer acuerdos de convivencia y su actitud