Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa y colaborativa de los alumnos.

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de hábito por la lectura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y contextualización del tema.


• Actividad de diagnóstico: Evaluación inicial del nivel de comprensión lectora de los alumnos a través de una lectura breve y preguntas de comprensión.


• Reflexión sobre la importancia de la lectura y los beneficios que puede brindar.


• Actividad grupal: Elaboración de una lista de problemas relacionados con la falta de hábito por la lectura.

Sesión 2:

• Actividad grupal: Organización de equipos de trabajo y asignación de roles.


• Investigación sobre los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Elaboración de una lista de características y estructura de cada tipo de texto.

Sesión 3:

• Actividad grupal: Selección de un problema relacionado con la falta de hábito por la lectura.


• Elaboración de un texto expositivo del tipo problema-solución, planteando el problema y proponiendo posibles soluciones.


• Revisión y corrección del texto en equipo.

Sesión 4:

• Actividad grupal: Elaboración de un texto expositivo del tipo comparación-contraste, comparando los beneficios de la lectura frente a otras actividades.


• Revisión y corrección del texto en equipo.

Sesión 5:

• Actividad g