Introducción al tema

Alfonso Flores
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, fomentando su conciencia socioambiental.



  • Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los niños por naturaleza y qué cosas consideran vivas y no vivas.

  • Desarrollo (25 minutos): Mostrar imágenes y ejemplos de seres vivos y no vivos, y promover una reflexión sobre las características que los diferencian. Fomentar la participación de los alumnos y hacer preguntas como: ¿Cómo podemos saber si algo está vivo o no? ¿Cómo interactúan los seres vivos con su entorno? ¿Qué cuidados necesitan? ¿Por qué es importante proteger la naturaleza?

  • Cierre (10 minutos): Resumir las ideas principales y plantear el problema a resolver en la siguiente sesión: "¿Cómo podemos describir las características que hay entre los seres vivos y los seres no vivos?"


Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la investigación y el análisis de las características de los seres vivos y los seres no vivos.



  • Inicio (10 minutos): Recordar el problema planteado en la sesión anterior y motivar a los alumnos a investigar sobre los seres vivos y no vivos. Plantear preguntas como: ¿Qué características tienen los seres vivos? ¿Cómo se relacionan con su entorno? ¿Y los seres no vivos?

  • Desarrollo (25 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales como libros, revistas y tabletas para que realicen su investigación. Guiarlos en la búsqueda de información y ayudarles a analizar sus hallazgos.

  • Cierre (10 minutos): Los grupos comparten sus descubrimientos y se realiza una puesta en