Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

competencias socioemocionales y ser inclusiva.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Breve repaso de la sesión anterior sobre la importancia de la colaboración y el trabajo en equipo.

Fase de desarrollo:

• Presentación del problema: la dificultad en la colaboración y trabajo en equipo debido a experiencias previas.


• Actividad de reflexión individual: cada alumno debe escribir en una hoja sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias relacionadas con el trabajo en equipo.


• Dinámica de grupo: se formarán grupos pequeños y cada alumno compartirá con sus compañeros lo que escribió. El grupo deberá buscar similitudes y diferencias entre las respuestas de cada miembro y registrarlas en una hoja.


• Discusión en grupo: cada grupo compartirá las similitudes y diferencias que encontraron y analizarán cómo podrían utilizar estas características para colaborar y trabajar en equipo de manera efectiva.

Fase de cierre:

• Puesta en común: cada grupo compartirá con la clase las conclusiones a las que llegaron y se abrirá un espacio para preguntas o comentarios.


• Tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán investigar sobre una persona famosa o personaje histórico que haya destacado por su capacidad de trabajar en equipo y colaborar con otros.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Breve recordatorio de la sesión anterior y repaso de las tareas asignadas.

Fase de desarrollo:

• Presentación de los resultados de la investigación: cada alumno compartirá con la clase la información que encontró sobre la persona o personaje que investigó.


• Dinámica de grupo: se formarán nuevos grupos y cada alumno compartirá las características